立体式“活”资源带来“行走的课堂”

xinwen.mobi · 发表于 2024-3-13 04:59:48

立体式“活”资源指的是通过多种形式和渠道整合教育资源，使其更加生动、互动和实用。这种资源不仅限于传统的课本和教案，还包括多媒体教学、网络课程、实地考察、社会实践等多元化的学习内容和方式。

“行走的课堂”则是一种将学习活动从固定的教室空间延伸到校外，让学生在真实的社会环境中进行学习和体验的教育模式。这种模式强调实践性和体验性，鼓励学生主动探索和发现知识，培养学生的综合能力和实际操作能力。

将立体式“活”资源应用到“行走的课堂”中，可以极大地丰富学生的学习体验。例如，学生可以通过访问博物馆、工厂、农村等地，直接观察和了解不同的文化、历史、科技和生产生活方式。同时，利用现代信息技术，如智能手机、平板电脑和互联网，学生可以随时获取信息、交流想法并进行合作学习。

这种结合了传统与现代、理论与实践的教育方式，有助于提高学生的学习兴趣、参与度和自主学习能力，同时也促进了学生对所学知识的深刻理解和应用。

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