北开ICC果先鹏：课程质量、师资团队与升学闭环

北京开放大学国际课程中心（北开ICC）校长果先鹏凭借其23年的国际教育经验，对学校课程质量、师资团队与升学闭环等方面有着深刻见解与实践举措。相关内容如下：课程质量：    注重适配性与保障性：果先鹏提出课程设置要关注“适配”与“安全绳”。“适配”是指课程要与学生发展潜力和兴趣匹配，8年级后学生发展方向渐明，此时选择合适课程尤为重要。“安全绳”则是指课程设置和升学体系要为学生提供可靠保障，即便规划未完全实现，也能让学生获得良好教育成果。    避免盲目追求多样化：果先鹏提醒家长，要避免理想主义规划和盲目跟风，警惕部分学校因过度追求课程多样化而忽略核心竞争力，导致偏离大学录取核心逻辑。家长应深入了解学校课程设计，确保其能为学生提供全面且有针对性的教育。师资团队：    强调教研与稳定性：果先鹏认为教研能力和师资力量是确保教学质量的关键。学校应重视教研投入，有合理教育理念。同时，教师稳定性至关重要，稳定的教师团队能减少学生因教师频繁更换带来的学习中断和适应问题。    关注情绪价值：教师的情绪稳定性对学生影响不容忽视，积极、稳定且热爱教育的教师团队，能为学生提供良好情绪价值，激发学习兴趣和动力。教师对职业的尊重和对学生的态度与专业性同样重要，有爱心和责任感的教师有助于学生进步。升学闭环：    提供闭环服务：升学是国际学校教育的重要目标，学校应提供“闭环服务”。从学生入学开始，就为其制定个性化升学规划，并在整个学习过程中提供持续支持和指导，涵盖学术指导、心理辅导、职业规划等方面，帮助学生全面了解国际教育各环节。    确保多元化选择：学校在升学申请过程中要具备高度专业性，为不同能力水平的学生提供适合的升学路径。同时，帮助家长和学生打破信息差，了解专业选择和未来职业发展的关系，以选择到最适合的专业和学校。此外，北开ICC在课程设置上提供A - Level课程、加拿大OSSD课程等多种国际课程体系，还设有AP、ACT等选修课程。师资方面中外教搭配，师生比为1:5，教师平均教龄超8年，且2024年被评为全国金牌教师团队。升学成果上，截至2025年4月初，四届毕业生共获得665份世界顶级大学的录取通知书，所有毕业生均获得QS排名前30的世界大学录取。