“亲其师”始于简历，“信其道”彰于幽默 殷建光

这是一句富有教育智慧的观点，深刻揭示了师生关系建立的两个重要维度，我们可以从以下角度深入理解： “亲其师”始于简历：第一印象的隐性力量  这里的“简历”并非狭义的求职简历，而是教师展现在学生面前的“整体形象名片”，包括外在气质、言行举止、专业素养的初步呈现。  - 学生对教师的“亲近感”往往始于初次接触：整洁的仪表、温和的语气、课堂上清晰的逻辑表达，或是课后耐心解答问题的态度，都构成了学生心中对教师的“第一份简历”。  - 这份“简历”的核心是信任感的铺垫：当学生感受到教师的真诚、专业与亲和力时，会自然产生“愿意靠近”的心理，为后续的沟通与接纳打下基础。正如教育心理学中的“首因效应”，良好的初步印象能让学生更易敞开心扉，接受教师的引导。   “信其道”彰于幽默：教学魅力的深层渗透  “信其道”指学生真正信服教师所传授的知识与道理，而“幽默”是实现这一目标的重要桥梁。  - 幽默并非肤浅的玩笑，而是教师智慧与教学艺术的体现：它能打破课堂的沉闷，将抽象的知识变得生动易懂（比如用类比、谐音等方式解释难点），让学生在轻松的氛围中主动思考。  - 幽默背后是平等与尊重：当教师用幽默化解尴尬、回应学生的疑问时，传递的是“教学不是单向灌输”的态度，让学生感受到师生间的平等对话。这种氛围下，学生对知识的接受不再是被动服从，而是源于“认同教师的方式，进而信服其传递的道理”。   两者的关联：从“亲近”到“信服”的递进  “亲其师”是情感基础，“信其道”是教育目标，而幽默则是连接两者的催化剂。教师的“简历”若能以真诚为底色，再辅以幽默的教学智慧，便能让学生从“愿意接近”升华为“主动追随”，最终实现“亲其师而信其道”的教育境界——这不仅是对教师个人魅力的要求，更是教育过程中“以人为本”理念的生动体现。